Помощь в трудной ситуации

1.  изучение ребенка (отношения в школе, в семье, во дворе), выявление психологических, педагогических, правовых и других проблем ребенка и его семьи; - помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его посещаемость и успеваемость, защита его прав.
2.  поддержать, помочь и стимулировать детей на приобретение знаний и умений, на развитие способностей, на формирование здорового образа жизни.

1.  Социально-педагогическое. Выявление социальных и личностных проблем детей всех возрастов с помощью их родителей.
2.  Социально-правовое. Защита прав ребенка.
3.  Социально-психологическое. Психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье, в социуме.
4.  Социально-профилактическое. Раннее выявление и предупреждение факторов отклоняющегося поведения у учащихся.
5.  Социально-диагностическое. Установление причин отклоняющегося поведения детей и подростков, причин социального неблагополучия семьи.
6.  Социально-информационное. Повышение педагогической и законодательной грамотности.
7.  Социально-медицинское.

1.  Консультирование и просвещение педагогов.
2.  Консультирование и просвещение родителей.
3.  Консультирование и просвещение обучающихся.

1.   Педагогам.
2.   Родителям.
3.   Обучающимся.

Целью психологической помощи в школе является:

1. содействие администрации и педагогическому коллективу в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса;
2. содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни;
3. оказание помощи обучающимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья;
4. содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, а также в формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки, которые помогли бы педагогам в решении ими следующих задач:

1.    организовать эффективный процесс обучения школьников;
2.    построить взаимоотношения со школьниками и коллегами на взаимовыгодных началах;
3.    осознать и осмыслить себя в профессии и обучении с другими участниками внутришкольных взаимодействий.

1. разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом;
2. дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений;
3. снизить уровень агрессивности в школьном сообществе.

1. Стороны признают свое участие в конфликте (но не обязательно признают свою неправоту) и стремятся ее разрешить;
2. Есть согласие родителей (законных представителей) на проведение встречи;
3. Стороны не употребляют наркотические вещества  и психически здоровы (поскольку в противном случае они не могут брать на себя ответственность за свои поступки);
4. Желательно, чтобы информация о ситуации не передавалась (и на время рассмотрения службой не будет передана) в другие структуры (педсовет, Совет профилактики  и т.п.).
5. Если в конфликте участвуют учителя или родители, на встрече  возможно присутствие взрослого ведущего.

1.  На встрече нужно воздержаться от ругани и оскорблений.
2.  Чтобы не было сплетен после встречи, вся информация о происходящем на встрече не разглашается.
3.  Вы в любой момент можете прекратить встречу или просить индивидуального разговора с ведущим программы.